Пріоритетні напрямки роботи
У 2012-2013 навчальному році на 3 етапі роботи над проблемою необхідно:
- Вдосконалювати педагогічну майстерність педагогів. Продовжити створення банку даних передового педагогічного досвіду з ефективного використання засобів загального та навчального призначення на уроках інформатики та базових дисциплін.
- Підвищувати науково-методичну підготовку, удосконалювати методичну майстерність, оновлювати професійні і загальноосвітні знання.
- Працювати над питанням психолого-педагогічного супроводу навчання і розвитку учнів з урахуванням їхніх вікових, фізіологічних, психологічних, індивідуальних особливостей.
- Створювати належні умови для розумового, морального й фізичного розвитку кожного учня, постійно його збагачуючи з метою розвитку пізнавальних інтересів.
- Залучати учителів базових дисциплін та учнів до раціональних засобів роботи з інформацією.
- Використовувати системний підхід до організації роботи із здібними та обдарованими учнями.
- Всебічно розвивати професійно-значимі якості в умовах навчання.
Шляхи реалізації поставлених завдань:
- Забезпечення засвоєння й використання найбільш раціональних методів і прийомів навчання учнів.
- Створення умов для самоосвіти вчителів і здійснення керівництва творчою діяльністю педагогів.
- Урізноманітнення функцій у навчальному процесі та прийняття більшої відповідальності за організацію і зміст навчання й викладання.
- Зміщення акцентів від передачі знань до організації навчання з максимальним використанням нових методів і джерел навчання в суспільстві у тому числі з використанням он-лайнових технологій.
- Поширення використання сучасних освітніх технологій та набуття у зв'язку з цим необхідних знань і навичок.
- Розширення співробітництва з іншими викладачами і зміна структури їхньої взаємодії.
- Посилення роботи з батьками учнів та іншими членами суспільства і залучення їх до активної участі в житті школяра.
- Надання переваги таким формам роботи з учнями, які забезпечують високий рівень активності кожного учня, максимальне включення його досвіду.